Neste vídeo abordamos os principais tipos de pesquisa científica de acordo com a abordagem, natureza, objetivos e delineamentos.
Blog do professor Ivan educador
domingo, 7 de abril de 2024
Tipos de pesquisa científica - natureza, abordagem, tipo e delineamento
sexta-feira, 5 de abril de 2024
Livro: Pesquisa em educação - formação de leitores no foco das questões
A presente obra é o resultado da soma dos
trabalhos de conclusão de curso (TCC) do curso de Licenciatura em Letras
Português do Plano Nacional de Formação de Professores (PARFOR) na Universidade
Federal do Piauí (UFPI) no segundo semestre do ano de 2017, que juntos —
preservadas suas singularidades, individualidades, estilística e olhar crítico
dos autores — formam uma unidade temática entrelaçando-se através da reflexão
sobre a educação e a formação de leitores. Contém o resultado de muito esforço
intelectual e dedicação, atributos fundamentais para quem encara uma construção
do tipo.
Desse modo, tem como pretensão servir de guia
para todos aqueles que enveredam pela primeira vez nos caminhos da pesquisa
qualitativa em educação, com foco no ensino da língua, leitura e literatura, e
procuram modelos, exemplos, referenciais para entender a estrutura de um
trabalho de conclusão de curso e sua evolução argumentativa, através dos
trabalhos já prontos dentro dessa obra.
Sendo assim, o primeiro capítulo versa sobre a
temática da leitura em sala de aula no ensino fundamental, e teve como objetivo
geral analisar os motivos decorrentes do desinteresse pela leitura em alunos do
6º ano em uma escola no município de Teresina – PI.
O segundo capítulo traz como tema a análise
estilométrica do livro Sátira e outras
subversões, no qual se investigou a autoria de alguns dos textos contidos na
obra. Teve como objetivo geral analisar a autoria dos textos reunidos por
Felipe Botelho Corrêa no livro, para comprovar ou não a autoria de Lima Barreto,
buscando identificar se os métodos adotados são eficazes e podem ser utilizados
para atribuir autoria de um texto e ainda investigar se é possível chegar a
resultados satisfatórios, para que se possa comprovar a autoria do livro
utilizando a estilometria, com o auxílio de programas de computador.
O terceiro capítulo teve como objetivo geral
analisar as estratégias utilizadas pelo professor em sala de aula, no seu
trabalho com a leitura e sua contribuição para minimizar as dificuldades de leitura
dos alunos do 6º ano do ensino fundamental na Escola Municipal Arimatéa Tito,
na cidade de Barras-PI.
No quarto capítulo, os autores analisaram a
função do livro didático de língua portuguesa na formação do discente no 7º ano
do ensino fundamental de uma escola municipal na cidade de Altos-PI. A pesquisa
fez uma análise das dificuldades encontradas pela professora no uso do livro
didático de língua portuguesa do 7ª ano, constatando determinada eficiência no
uso desse instrumento no processo de ensino-aprendizagem.
O quinto capítulo objetivou de forma geral
identificar os fatores responsáveis pela ausência do gosto literário dos alunos
do 1º ano do Ensino Médio da Unidade Escolar Gervásio Costa na cidade de
Barras-PI no turno da noite. Especificamente, demonstrar a importância que o
professor possui na construção do gosto literário dos alunos; verificar as
dificuldades enfrentadas pelo professor ao trabalhar a literatura em sala de
aula e identificar as formas de trabalho do professor quanto ao ensino de
literatura e obras literárias.
Todos chegaram a resultados importantes que nos
levam a refletir e conhecer um pouco mais sobre os objetos a que se propuseram pesquisar
e trazem considerável contribuição para a construção do conhecimento na área,
principalmente para a educação piauiense, palco do espetáculo.
Ivan dos Santos Oliveira
terça-feira, 2 de abril de 2024
O que é Pesquisa Científica?
Vídeo-aula sobre pesquisa científica, projeto de pesquisa, método científico e problema de pesquisa
quarta-feira, 13 de dezembro de 2023
Livro: Meta-avaliação: aspectos conceituais e metodológicos
É com prazer que disponibilizo o livro no formato E-book, lançado pelo conselho editorial do Instituto Federal do Piauí, em 2023, Meta-avaliação: aspectos conceituais e metodológicos, um dos produtos da minha pesquisa de doutorado na UFSCar.
Como referenciar:
OLIVEIRA, Ivan dos Santos. Meta-avaliação: aspectos conceituais e metodológicos. Teresina: IFPI, 2023. E-book. ISBN 978-65-86592-74-0. DOI 10.51361/978-65-86592-74-0. Disponível em: https://www.doi.org/10.51361/978-65-86592-74-0. Acesso em:
DOWNLOAD Meta-avaliação: aspectos conceituais e metodológicos
A discussão da temática da meta-avaliação, a avaliação de avaliações, não e um campo novo no contexto dos estudos avaliativos no âmbito internacional, entretanto, percebemos que ainda ocorre de maneira tímida no cenário das discussões e pesquisas da área educacional, no Brasil. Ainda são escassos os estudos, ao menos no recorte das políticas avaliativas educacionais nacionais, que utilizam de algum arcabouço teórico-metodológico meta-avaliativo para estruturar análises de avaliações, sejam de caráter macro, meso ou micro. Questões sobre o que é meta-avaliação e como se faz meta-avaliação ainda são comuns entre pesquisadores da avaliação, em seus diversos contextos, e até mesmo a avaliadores iniciantes ou não, que, talvez, por conta da falta de conhecimento ou de acesso a produções textuais nacionais mais robustas sobre a temática, acabam por não reconhecerem os benefícios da prática meta-avaliativa para suas práticas avaliativas cotidianas.
É nesse sentido que esta obra se constitui, no objetivo de trazer à comunidade interessada uma modesta, mas bem intencionada introdução sobre as características conceituais, metodológicas e práticas da meta-avaliação, sem a intenção de esgotar o assunto, no entanto. Desse modo, apresentamos aos leitores algumas possíveis conceituações de autores reconhecidos internacionalmente sobre meta-avaliação, bem como, suas disposições metodológicas para a prática meta-avaliativa. Além disso, trazemos ao público leitor alguns dos principais compêndios de parâmetros e padrões internacionais para uso em atividades de meta-avaliação, no contexto norteamericano.
Em complemento, apresentamos uma inciativa de pesquisadores nacionais de construir princípios para a prática avaliativa, no Brasil, seguido de alguns exemplos de pesquisas nacionais que utilizaram a meta-avaliação, como recurso teórico-metodológico para a análise de seus objetos de pesquisa. Para finalizar, apresentamos nossa contribuição para o tema, que são os parâmetros para a meta-avaliação de aspectos emancipatórios de autoavaliações em Instituições de Nível Superior (IES), no âmbito do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). A explicação desses parâmetros é seguida da aplicação prática do instrumento meta-avaliativo em duas IES, com o objetivo de exemplificar e clarificar o uso desse aporte.
Boa leitura!
Tipos de pesquisa científica - natureza, abordagem, tipo e delineamento
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